대한교과서주식회사 교육학 교과서 분석

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Ⅱ. 교과서 분석 2
Ⅲ. 맺음말 6

이처럼 교과서는 학습의 중심이 되는 도구이고, 학교에서도 대부분의 수업이 교과서를 중심으로 학생들의 학습을 이끌어가고 있따 교과서가 담고 있는 내용이나, 사상이 어떠한가에 따라 학생들의 학습능력 뿐만 아니라, 학생들의 가치관에도 변화를 줄 수 있따 따라서 좋은 교과서란 무엇인가가 무엇인가 하는 연구가 선행되어야 함과 더불어 지금 사용되고 있는 교과서에 대한 분석이 필요할 듯 하다. 본 연구에서는 수업시간에 제시된 고등학교 교육학 교과서에 대한 분석을 통해 본 교과서의 장단점을 알아보고 본 교과서가 학생들에게 미칠 영향에 대해 알아보고자 한다.

2) 교육학 교과서를 분석해야하는 근본적인 질문에 관하여

2. 교과서 구성의 장단점 3
1. 교과서의 구성과 특징 3

1)교과서를 분석에 들어가며
교과용 도서에 관한 규정 제2조를 보면 교과서는 `학교에서 교육을 위해 사용하는 학생용의 주된 교재`라고 정이하고 있따 교과서는 학습내용을 제시하고 이를 학생이 탐구해 나가도록 하며, 학생자료를 학생의 학습동기를 유발시키는 기능이 있따 또한 학생에게 학습내용을 구조화시키기도 하며 학습과제를 제시하는 역할도 한다. 한국에서는 1946년과 1947년 초·중등학교 교과 편제와 시간 배당이 확정되면서 군정청 학무국에서 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 정하고 교과서 편찬 작업에 착수하였다.

특히 요즘은 다양한 교과목을 배우지만 결국 교육학이라는 과목은 뒷전으로 밀리고 실용적인 과목만을 학교에서 가르치기 때문에 고등학교 교육학이라는 과목을 학문으로서는 실질적으로 처음 접하는 학생들이다. 따라서 이런 학생들에게 교과서가 어떠한 방향을 제시해주느냐가 학생들의 교육에 관한 생각과 가치관을 을 판가름한다고 해도 과언이 아닐 것이다. 처음 접하는 다양한 교육학에 대한 지식들이 학생들의 이후 다른 교육과목에 대한 지식에 전제로서 교육이란 것에 대한 흥미에 영향을 미치기 때문에 교육학 교과서는 다양하고, 정확한 지식을 담는 것도 중요하지만 학생들의 흥미를 얼마만큼 유도하느냐 역시 무시하지 못할 중요한 요…(생략)
소이다. 특히 요즘의 학생들은 다양한 활동을 통해서 여러 가지 실질적 다양한 교육을 한다. 따라서 과거의 학생들보다는 학생들 간의 가치관이나 학습능력 차이가 많이 난다

5. 전반적인 교과서에 대하 평가
Ⅰ. 머리말
4. 주제별 교과서에 대한 평가

3. 단원별 학습 목표 및 평가

Ⅰ. 머리말 2

교육

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